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TransIAlting STEAM
Caso de éxito · CECE · Erasmus+

TransIAlting STEAM

5
socios europeos desarrollando la plataforma educativa
Resumen del caso

Plataforma educativa con IA que ayuda a estudiantes migrantes a aprender STEM superando la barrera del idioma.

TranslAIting STEM es un proyecto europeo Erasmus+ KA220-SCH que desarrolla una plataforma educativa con Inteligencia Artificial para estudiantes de 10 a 18 años, con especial foco en alumnado migrante y de comunidades indígenas con dificultades en el idioma local. Imascono lidera el desarrollo tecnológico del proyecto: un espacio virtual gamificado organizado como una casa con distintas estancias temáticas, y un avatar con IA que ofrece soporte lingüístico en tiempo real. El consorcio, coordinado por CECE, integra investigación, didáctica STEM y despliegue educativo en cinco países europeos.

Cliente
CECE · Erasmus+
Sector
Formación
Servicio
Tutora IA · Agentes IA
5
socios europeos: España, República Checa, Italia y Bélgica.
10-18 años
del alumnado europeo al que se dirige
4
estancias temáticas en la casa virtual
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01 El reto

Enseñar STEM sin que el idioma sea una barrera

Los estudiantes migrantes y de comunidades indígenas afrontan una desventaja sistémica en la educación STEM: sin dominio suficiente del idioma de instrucción, el rendimiento en ciencias y matemáticas cae y aumenta el riesgo de abandono escolar. Las herramientas de apoyo lingüístico existentes suelen ser estáticas y desconectadas del contenido técnico real. El reto para el consorcio —y en particular para Imascono como socio tecnológico— consistía en diseñar un entorno digital gamificado capaz de combinar aprendizaje STEM, traducción instantánea y acompañamiento personalizado, escalable a distintos países, idiomas y sistemas educativos, y validado mediante una fase de investigación e implementación real en el aula.

Enseñar STEM sin que el idioma sea una barrera
02 La solución

Un espacio virtual gamificado con avatar de soporte lingüístico

Imascono desarrolla el núcleo tecnológico de la plataforma: un espacio virtual organizado en cuatro estancias temáticas de una casa, desde las que el estudiante accede a actividades interactivas, su perfil, un diccionario STEM multilingüe y un avatar con IA. El avatar permite al alumno resolver dudas por voz o teclado en tiempo real, actuando como asistente educativo personalizado. El desarrollo se complementa con el diccionario interactivo de términos STEM (liderado por UPOL) y con la validación científica del impacto en aprendizaje (liderada por AP). El proyecto se encuentra actualmente en fase de diseño, con pantallas conceptuales en validación antes del desarrollo funcional.

Un espacio virtual gamificado con avatar de soporte lingüístico
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Aprendizajes

Lo que este caso enseña al sector.

01

La barrera no es el idioma, es el idioma técnico.

Un estudiante puede tener conversación fluida y aun así no entender un concepto en el idioma de instrucción. El soporte lingüístico genérico no basta en STEM: hace falta traducción específica del vocabulario técnico, integrada en el propio contenido, no como recurso externo.

02

La IA educativa funciona mejor como acompañante que como profesor.

Un avatar disponible en el momento exacto de la duda —no en una sesión de tutoría programada— reduce la fricción del aprendizaje. El valor no está en sustituir al docente, sino en cubrir el margen de tiempo entre que surge la duda y llega la ayuda humana.

03

Un consorcio europeo multiplica el criterio, no solo el presupuesto.

Investigación, didáctica STEM, desarrollo tecnológico y despliegue educativo requieren perfiles que rara vez conviven en una sola organización. La fortaleza de estos proyectos no es la financiación conjunta, sino la posibilidad de validar una misma solución en distintos idiomas, sistemas educativos y contextos culturales antes de escalarla.

04

Diseñar para el caso extremo mejora la experiencia para todos.

Diseñar pensando en un estudiante que no domina el idioma de instrucción obliga a simplificar la navegación, reforzar lo visual y anticipar la confusión. Esas mismas decisiones de diseño terminan beneficiando a cualquier usuario de la plataforma, no solo al colectivo migrante.

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